寶寶能爬的時(shí)候，媽媽既高興又擔(dān)心，因?yàn)殡S時(shí)孩子會(huì)磕磕碰碰。大可不必提心吊膽。現(xiàn)在我們更應(yīng)該關(guān)注的是寶寶的科學(xué)爬行方式。
首先，當(dāng)寶寶在襁褓中時(shí)，視聽范圍很小；坐著或躺著時(shí)，視聽范圍略有擴(kuò)大，但得到的刺激仍然不夠。而爬行則使視聽范圍大幅度擴(kuò)大，姿態(tài)由靜到動(dòng)，范圍由點(diǎn)到面，刺激量大了，思維、語(yǔ)言與想像能力自然得到了發(fā)展與提高。
同時(shí)，爬行對(duì)于腦部有直接的兒童早教促進(jìn)作用，爬行對(duì)小腦的積極影響不可小視。小腦是主管人體運(yùn)動(dòng)平衡的，而爬行屬于全身運(yùn)動(dòng)，可訓(xùn)練小腦的平衡與反應(yīng)聯(lián)系，有利于腦神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的完善，必然會(huì)對(duì)寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)言與閱讀發(fā)揮良好影響。
再者，爬行動(dòng)作由最初的爬行反射，經(jīng)過抬頭、翻身、打滾、匍行等中間環(huán)節(jié)，最終發(fā)展成真正的爬行，需要經(jīng)歷多次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐；每一次學(xué)習(xí)與實(shí)踐都是一次對(duì)大腦積極性的調(diào)動(dòng)與激發(fā)。因此，學(xué)習(xí)爬行其實(shí)就是對(duì)腦神經(jīng)系統(tǒng)功能的一次強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。
科學(xué)的爬行模式：
上肢準(zhǔn)備：俯臥抬頭兩臂撐起上半身，可用鏡子、玩具、畫報(bào)、人臉逗引寶寶抬頭。出生15天后可適當(dāng)練習(xí)；滿月后每天3-4次，可累計(jì)半小時(shí)
單臂支撐體重：當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)上述動(dòng)作后，可在其俯臥時(shí)，用玩具在他一側(cè)手臂上方逗引他夠玩具，就在其抓夠的一瞬間，便練習(xí)了單臂支撐體重，兩臂可輪流練習(xí)。
前臂交叉練習(xí)：寶寶俯臥在床邊，您在床沿，把兩手掌向上， 墊在寶寶的掌下，前面用玩具逗引，交叉移動(dòng)你的手掌，帶動(dòng)寶寶兩臂交叉運(yùn)動(dòng)。3-4個(gè)月左右，可將寶寶跪抱在你的大腿上，或當(dāng)你仰臥時(shí)，讓他跪在你的體側(cè)，手扶著你的身體;可和他一起看畫報(bào)、念兒歌、玩玩具，使寶寶鍛煉膝部的支撐力量。
兩腿交叉運(yùn)動(dòng)：寶寶腹下墊上枕頭呈俯臥位，你用雙手抓住寶寶踝部，做前后交叉運(yùn)動(dòng)
四肢協(xié)調(diào)爬行：讓寶寶手膝(或手足)著地，腹部離開床面，四肢協(xié)調(diào)爬行。若寶寶腹部不能離開床面或不能向前移動(dòng)，可用手托住寶寶腹部或用長(zhǎng)圍巾兜住腹部，用玩具誘導(dǎo)他爬行。爬行游戲當(dāng)寶寶會(huì)手膝爬行后，就可以做爬行游戲了
知道了寶寶科學(xué)的爬行模式之后，我們來(lái)看一下寶寶爬行經(jīng)驗(yàn)。
1. 先期鍛煉寶寶的手臂力量。讓寶寶平坦在床上，讓寶寶兩只小手各抓住自己的一個(gè)食指，輕輕帶動(dòng)寶寶坐，關(guān)鍵要讓寶寶自己使力氣
2. 到爬行期，用大毛巾折成寶寶肚子那么寬，用毛巾中間兜住寶寶肚子，大人拽住毛巾兩頭使寶寶肚子懸空，然后帶著寶寶四處轉(zhuǎn)
3. 讓寶寶扶著沙發(fā)扶手，或者在床上讓他扶著你，寶寶半爬著，注意肚子懸空，這樣寶寶就會(huì)自己爬著跳了，可以有效鍛煉小腿的力量
總之，爬行對(duì)孩子特別重要的，爸爸媽媽千萬(wàn)別錯(cuò)過這個(gè)重要階段哦
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