1.教育目標適度。

　　在家長望子成龍心態的影響下，往往對孩子期望過高，對孩子教育的目標定得過高，以至于揠苗助長、強其所難，必然產生與孩子之間逼迫與逆反的矛盾沖突，對孩子心理造成不良的影響。因此對孩子的適度期望是必要的。適度的家庭教育目標，一定是孩子跳一跳可以夠得到的，也一定是家長自身的指導、參與條件能勝任的。

　　2.教育方法適度。

　　在不正確教育觀念的影響下，家長的教育方法和手段很容易走極端。一是過度嬌寵。過度的關懷和無原則的包辦代替，剝奪了幼兒確立自主意識和自立能力的鍛煉機會。二是過度嚴厲。信奉“棍棒底下出孝子”“不打不罵不成才”。在這種情況下，性格倔強的幼兒會與父母產生對立情緒，變得性格暴躁，行為粗野；性格懦弱的幼兒，則會產生恐懼心理，學會欺騙撒謊。真正愛孩子，就要成為一個感性和理性并存的父母。

　　3.教育內容適度。

　　目前許多家長對幼兒家庭教育的認識仍存在很大的片面性，他們把幼兒家庭教育等同于智力教育，把識字、背詩、數學、拼音、學外語當作幼兒教育的主要課程，錯誤地認為幼兒有了知識就有了未來的一切，而忽視了對幼兒的品德、意志、興趣、性格等非智力因素的培養。實踐證明，非智力因素對與一個人未來事業的成功有著極其重要的影響。過度重視智育而忽視非智力因素的培養，不但會影響幼兒良好品德和健康人格的形成，更會阻礙幼兒體、智、德、美的全面、和諧發展，甚至導致幼兒人格的缺失，給幼兒的一生帶來不良影響。

　　4.表揚要適度。

　　時下，在教育孩子的理念中，“賞識教育”似乎成了每個人的口頭禪。的確，對孩子要多夸多表揚，表揚有點像精神上的興奮劑，可以讓人精神振奮，自信倍增。但表揚也要有節制、有原則、有具體目標，否則表揚多了反而會適得其反，助長孩子的虛榮心，降低抗挫折的能力，影響心理健康。正確的方法應該是有成績表揚鼓勵，有缺點批評教育，寬嚴有度，剛柔兼濟。

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　　（圖文來自網絡）

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　　在家長望子成龍心態的影響下，往往對孩子期望過高，對孩子教育的目標定得過高，以至于揠苗助長、強其所難，必然產生與孩子之間逼迫與逆反的矛盾沖突，對孩子心理造成不良的影響。因此對孩子的適度期望是必要的。適度的家庭教育目標，一定是孩子跳一跳可以夠得到的，也一定是家長自身的指導、參與條件能勝任的。

　　2.教育方法適度。

　　在不正確教育觀念的影響下，家長的教育方法和手段很容易走極端。一是過度嬌寵。過度的關懷和無原則的包辦代替，剝奪了幼兒確立自主意識和自立能力的鍛煉機會。二是過度嚴厲。信奉“棍棒底下出孝子”“不打不罵不成才”。在這種情況下，性格倔強的幼兒會與父母產生對立情緒，變得性格暴躁，行為粗野；性格懦弱的幼兒，則會產生恐懼心理，學會欺騙撒謊。真正愛孩子，就要成為一個感性和理性并存的父母。

　　3.教育內容適度。

　　目前許多家長對幼兒家庭教育的認識仍存在很大的片面性，他們把幼兒家庭教育等同于智力教育，把識字、背詩、數學、拼音、學外語當作幼兒教育的主要課程，錯誤地認為幼兒有了知識就有了未來的一切，而忽視了對幼兒的品德、意志、興趣、性格等非智力因素的培養。實踐證明，非智力因素對與一個人未來事業的成功有著極其重要的影響。過度重視智育而忽視非智力因素的培養，不但會影響幼兒良好品德和健康人格的形成，更會阻礙幼兒體、智、德、美的全面、和諧發展，甚至導致幼兒人格的缺失，給幼兒的一生帶來不良影響。

　　4.表揚要適度。

　　時下，在教育孩子的理念中，“賞識教育”似乎成了每個人的口頭禪。的確，對孩子要多夸多表揚，表揚有點像精神上的興奮劑，可以讓人精神振奮，自信倍增。但表揚也要有節制、有原則、有具體目標，否則表揚多了反而會適得其反，助長孩子的虛榮心，降低抗挫折的能力，影響心理健康。正確的方法應該是有成績表揚鼓勵，有缺點批評教育，寬嚴有度，剛柔兼濟。

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